#M6 Cultura Emprendedora y Formación Docente

#Modulo 6

Nombre del Modulo: Cultura Emprendedora y Formación Docente

Profesor: Mariza Scardino

Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez

Temas desarrollados:

En el sexto módulo hemos visto de la importancia de la Cultura emprendedora, el por qué debe ser enseñado en las Escuelas y como debe ser elaborado un proyecto de cultura emprendedora  atendiendo al Marco referencial. 

Aprendimos  a observar y analizar las características del entorno educativo, el diagnóstico del mercado laboral y a la vez pudimos trabajar con estadísticas y los indicadores de ciencia y tecnología en Paraguay.

Elaboramos un proyecto de cultura emprendedora desde los enfoques CTS  y a la vez compartimos experiencias de la cultura emprendedora de algunos compañeros de la Cátedra CTS PY 2016

#M8: La Comunicación del trabajo académico en Ciencia hacia la sociedad

#Modulo 8

Nombre del Modulo: La comunicación del trabajo académico en ciencia hacia la sociedad

Profesor: Luis Miguel Iglesias Albarrán (Español)

Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez

Temas desarrollados:

La comunicación de la ciencia hacia la sociedad

2. El encaje de las TIC en el enfoque CTS: CTS 2.0

3. ¿Por qué TIC en Educación?

4. Breve recorrido por proyectos gubernamentales e institucionales para la introducción de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje

5. Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la era digital. Matemáticas 2.0  

6. Propuestas didácticas interactivas derivadas del Proyecto Contenedores de Iberciencia

7. Aprendiendo acerca del trabajo por proyectos (ABP) y los Recursos Educativos Abiertos (REA) en diferentes ámbitos para su integración en el enfoque CTS

Referencias. Bibliografía. Webgrafía

Resumen de Modulo

Con la realización en proceso de este modulo se espera que que el alumno sea capaz de buscar recursos en la web relacionados con su temática de interés y guardarlos/compartirlos haciendo uso de herramientas 2.0. Que diseñe/administre sus espacios educativos (blogs, wikis, sites, …) propios en la red. Que diseñe y lleve al aula sus propuestas didácticas con enfoque CTS en entornos mediados por TIC. Que comparta sus recursos y experiencias de aula en sus espacios educativos. Que colabore con otros docentes compartiendo/elaborando/reflexionando sobre propuestas didácticas CTS. Que comparta en las redes sociales sus experiencias, recursos didácticos, productos elaborados, … CTS. En definitiva, docentes que trabajen enfoques CTS, mirando, usando y poniendo de su lado la “T”, de Tecnología, para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias.

Producciones 

Tarea 8.1. Comparte tu blog Base de datos

 Tarea 8.2. Datos de los participantes y redes sociales en Educación

Tarea 8.3. Propuestas didácticas interactivas derivadas del Proyecto Contenedores de Iberciencia

 Tarea 8.4. Análisis de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC Foro

 Tarea 8.5. Minientradas en tu blog

#M5: La Investigación Interdisciplinaria: La Enseñanza por Proyectos

#Modulo 5

Nombre del Modulo: La Investigación Interdisciplinaria: La Enseñanza Por Proyectos

Profesor: Carlos Augusto Osorio Marulanda Universidad del Valle, Colombia

Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez

Temas desarrollados:

1.       La Investigación En La Práctica Educativa

2.       Enfoque Multidisciplinario Para Proyectos De Aula

3.       El Diseño De Proyectos En El Aula

4.       La Implementación, Evaluación Y Comunicación De Proyectos En El Aula

5.        

Resumen de Modulo

Con este modulo se logro definir bases epistemológicas que subyacen al concepto de investigación científica, teniendo como referentes los modos de entender la ciencia desde los enfoques convencionales y los enfoques basados en los estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Se presentaron características de la investigación en educación CTS, con base en la investigación en didáctica de las ciencias y en algunos ejemplos de la investigación en educación CTS. Se introdujo los elementos conceptuales en torno a lo que significa la interdisciplinaridad científica y la interdisciplinaridad educativa, las conexiones y diferencias entre ambos campos. Se abordaron de diferentes maneras de entender la interdisiciplinaeridad educativa, para ser consideradas en el aula desde el enfoque educativo e investigativo en CTS. También se propuso elementos conceptuales y metodológicos en torno a la formulación y realización de los proyectos de investigación, con perspectiva interdisciplinar, en el campo de la educación CTS. Elaborar conjuntamente con los participantes, perfiles de proyectos investigativos en educación CTS, preferiblemente de carácter interdisciplinar para el contexto de la educación de Paraguay

Producciones 

Tarea 1 La Investigación Interdisciplinaria

Tarea 2: Proyecto Grupal Interdisciplinaria

#M4:Ciencia Tecnología y Sociedad

#Modulo 4

Nombre del Modulo: Ciencia, tecnología y sociedad

Profesor: José A. López Cerezo

Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez

Temas desarrollados:

 1. La ciencia y la tecnología en la agenda política

2. El síndrome de Frankenstein

3. La imagen tradicional de la ciencia y la tecnología

 4. El viejo contrato social para la ciencia

5. Hacia un nuevo modelo de relación ciencia-tecnología-sociedad

6. Los estudios CTS

7. La ciencia y la tecnología como fenómenos sociales

8. Políticas públicas y activismo social

9. La necesidad de la acción educativa 10.Ciencia, tecnología y reflexión ética

Resumen de Modulo

Como objetivos del modulo se logro apreciar la relevancia actual de la ciencia y la tecnología en los asuntos públicos y la conducta personal. Que se tomen conciencia de la necesidad de una alfabetización científica para la participación en la vida pública. Se quiero lograr que se comprenda la importancia de los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en lo que respecta a sus condicionantes políticos, económicos, culturales, como en lo que concierne a sus implicaciones éticas, ambientales, sociales, etc.  Que se logre relevar la necesidad de abrir la ciencia y la tecnología a la comprensión ciudadana, los valores públicos y la participación social. Que se Adquieran familiaridad con los estudios recientes sobre los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología: con el enfoque general de análisis en los estudios CTS, así como sus principales autores y corrientes

Producciones 

Tarea 1 Ensayo mas Aporte Personal

Tarea 2: Ensayo La Imagen de la Ciencia mostrada en las Películas

Tarea 3: Imagen de la Ciencia

Tarea 4: Aporte Personal al trabajo realizado en Clase

#M3:Vinculación de la Institución Educativa y su entorno

#Modulo 3

Nombre del Modulo: Vinculación de la Institución Educativa y su entorno

Profesor: Reina Cortellezzi Lagos

Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez

Temas desarrollados:

1.       ¿Cómo deben transformarse las escuelas para atender nuevas demandas sociales?

2.       La nueva escuela y el desarrollo de capacidades, estrategias y recursos para acceder al conocimiento.

3.       Una nueva didáctica para incorporar otros aspectos vinculados a los aprendizajes desde una perspectiva social y comunitaria.

4.       Nuevas demandas al sistema educativo. Formas de participación y gestión

Resumen de Modulo

Como objetivos centrales del Modulo que se tuvieron fueron que se logro identificar en las demandas sociales una oportunidad de vinculación de la institución educativa y su entorno, también se pudo abordar la investigación interdisciplinar “en campo” como fuente de nuevos aportes para la vinculación escuela-entorno. Se reflexionó sobre las competencias del paradigma dialógico participativo en la construcción de una escuela en, desde, por y para la comunidad. También se participó de la selección de controversias y casos simulados sobre cuestiones de aprendizaje y enseñanza CTS promotores del vínculo escuela y entorno.  Se Propició la innovación de la comunidad educativa y el aprendizaje social de la participación pública con propuestas promotoras de la participación ciudadana en los temas tecnocientíficas. Se analizo a la Vinculación de la Institución Educativa y su entorno  y se Reconoció que la educación inclusiva la posibilidad de hacer efectivo el derecho a una educación relevante, pertinente y equitativa.

Producciones 

1. Tarea 1 Interdisciplinareidad
2.  Tarea 2 Grupal Ciudad de la Ahormada
3. Tarea 3 La Escuela y su Entorno de vinculación
4. Tarea Individual 2

#M2 Resumen: La Producción Cientifica y Tecnologica dentro de una nueva Ecuación Civilizatoria

#Modulo 2

Nombre del Modulo: A produção científica e tecnológica dentro de uma nova equação civilizatória

Profesor: Walter Antonio Bazzo

Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez

Temas desarrollados:

1.       A Produção científica e tecnológica na sociedade contemporânea

2.       Variáveis técnicas, humanas e educacionais

3.       Desenvolvimento tecnológico ou desenvolvimento social

4.       A globalização: para que, por que e para quem?

5.       Discussões e desafios para a educação científica e tecnológica como processo de desenvolvimento nos países do hemisfério sul.

Resumen del Modulo

La humanidad se resiente de una política social más ligada a los logros en el campo científico - tecnológico. Estos logros, generalmente financiados por la sociedad en su conjunto, a menudo son disfrutados por una pequeña parcela dominante – y aquí dominar no significa poseer, ser conocedor, sino adueñarse - hegemónicamente del conocimiento. No es necesario describir todo los antagonismos con respecto a la distribución de ingreso y, por qué no decirlo, del saber entre las personas para constatar que algunas cosas están mal en esta llamada civilización del siglo XXI. Después de todo, por más ingenuo que pueda parecer la afirmación de cuño político, es esencial recordar que cualquier producción humana sólo tiene sentido si se destina para el bienestar de todos los hombres. Y no es lo que sucede hoy en día en los modos de producción, que generalmente, están ligados al lucro y al consumismo desenfrenado.

Productos Elaborados: 

1. Articulo Cientifico

#M1 Resumen

Mi reflexión en base a los contenidos desarrollados del #Modulo1: 

Titulo: Enfoque de CTS en la enseñanza de la Ciencia y la Tecnología: La Ciencia el futuro y las aulas
Integrante de la Cátedra: Dulcy Vázquez 
Profesor: Mariano Martin Gordillo (Español)
Temas Desarrollados: La cultura Científica y los fines de la Educación, El Enfoque CTS, Dos Paradigmas Educativos, Simulaciones CTS, Proyectos Contenedores. 

Reflexión Personal 
es que fueron actuales y al mismo tiempo desafiantes, disfrute mucho, he tomado apuntes, los he posteado en mis redes sociales, y también lo compartí con mis colegas del colegio y trabajo de lo que he aprendido y  el privilegio que he tenido en participar y lo estoy poniendo en práctica y quiero seguir haciéndolo con más fuerza y recurrencia, con más convicción los contenidos ha influenciado positivamente en mi visión y campo de acción, me han quedado ecos de frases tan tangibles para mi mundo y mi campo como docente de Ciencias tengo a mis chicos,  generación actual que tendrá en sus manos las acciones; como por ejemplo: son ellos los que decidirán el uso de los recursos naturales del Paraguay, el desarrollo productivo y económico, y cómo las percepciones de mis alumnos son vitales pues son ellos los actores actuales; al igual que los dilemas que estos implican en todas las áreas, social con un impacto económico y en el ambiente en el cual vivimos todos: se conjugaran la construcción social de conocimiento y la transformación social de esta generación, y dimensionar esto es una gran carga y requiere tomar partido, tomar parte, formar parte: demasiada responsabilidad y al mismo tiempo soy parte del problema y de ser parte de las soluciones.

Productos Elaborados: 
http://www.oei.org.py/moodle/mod/assign/view.php?id=1981

1. Tarea 1
2. Tarea 2
3. Tarea 3
4. Tarea 4

                                                                                                          Dulcy Vázquez 

Propuesta didáctica: ¿Tienen derechos los animales?

Presentación

Bienvenidos a mi Blog sobre Ciencia Tecnologia y Sociedad: 

Soy Dulcy Vázquez Biologa

Pertenezco a uno de los de los dos Grupos que se encuentra cursando el diplomado en Ciencias Tecnologia y Sociedad versión Paraguay desarrollado por la CONACYT-PY 2016: 

Deseo aportar de forma alguna al uso y conservación de los Recursos Naturales del Paraguay, con conocimiento y manejo adecuado de los mismos, relacionados con la enseñanza, desarrollo comunitario, con enfoque a áreas de la Salud, Social, Económico y con impacto amigable al ambiente y con todas las ganas de seguir aprendiendo, capacitandome cada día y aceptando los desafíos que se me presenten en el desarrollo y aplicación de proyectos, en el aula o sociedad civil donde me encuentre....con un buen carácter y capacidad de trabajo en equipo. 

Sinceramente

Dulcy